Üstün/Özel Yetenekli Çocukların Özellikleri

Üstün/özel yetenekli bireyler, normal gelişim gösteren çocuklara kıyasla belirli alanlarda farklılık göstermektedirler. Üstün yetenekli bireyler, belirli bir ders veya akademik alanda geniş ve derin bilgiye sahip olma, hızlı karar verme ve muhakeme yapabilme, değişikliklere çabuk uyum sağlama, hızlı bir şekilde organize olabilme, problem çözme, farklı çözüm yolları geliştirme ve hızlı kararlar alabilme, yaratıcı, üretken olma, genel düşünme şekillerinden sapma, farklı bir düşünme tarzına sahip oluş gibi becerilere sahiptirler.  Ayrıca, bulundukları yaş itibariyle, ileri düzeyde kelime hazinesi, dili orijinal ve anlamlı şekillerde kullanma, erken konuşma gibi sözlü becerilere sahiptirler. Asenkronize gelişim (sosyolojik, entelektüel ve motor gelişim arasında dengesizlik) gösterebilirler. Yüksek merak, bilişsel yeteneklerde farklılık (muhakeme, sezgisel düşünme, yaratıcılık ve akademik başarı), üstbilişsel kontrol (sorunları çözmek için stratejiler geliştirme), duygusal hassasiyet, sorunlara duyarlılık, empati ve sorumluluğun erken gelişimi, kooperatif oyun tarzı, sıra dışı materyal kullanımı (geleneksel olmayan nesnelerin oyunlarda kullanılması), olgun mizah anlayışı, liderlik gibi özellikler gösterebilirler.

Sınıf Kuralları

Dispraksi

Ne Kadarını Hatırlarız?

Hakkımda

2009 yılında Muğla Üniversitesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği; 2018 yılında Dokuz Eylül Üniversitesi Zihin Engelliler Öğretmenliği bölümününden mezun oldu.  Bugün itibariyle Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Özel Eğitim Anabilim Dalı'nda lisansüstü eğitimine devam etmektedir.

Zihinsel Yetersizliğin Nedenleri

Zihinsel yetersizliği olan birey;

"Zihinsel işlevler bakımından ortalamanın iki standart sapma altında farklılık gösteren, buna bağlı olarak kavramsal, sosyal ve pratik uyum becerilerinde eksiklikleri ya da sınırlılıkları olan, bu özellikleri 18 yaşından önceki gelişim döneminde ortaya çıkan ve özel eğitim ile destek eğitim hizmetlerine ihtiyaç duyan bireydir. "(Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği, 2012)

Zihinsel yetersizlik, kimi zaman tek bir nedene bağlı olarak kimi zaman ise birden çok faktörün bir araya gelmesi sonucunda ortaya çıkabilmektedir. Zihinsel yetersizlik, doğum öncesi doğum sırası veya doğum sonrasında meydana gelebilmektedir. Zihinsel yetersizliği, tıbbi, sosyal, davranışsal veya eğitimsel nedenlere dayandıran çalışmalar da mevcuttur. Örneğin,  yoksulluk sosyal bir neden iken; kromozom bozukluğu tıbbi bir nedendir. Bu yazımızda,  zihinsel yetersizliğe yol açan doğum öncesi, doğum sırası ve sonrası faktörler ele alınmıştır.

Özel Öğrenme Güçlüğünde Akademik ve Organizasyonel Beceriler

Öğrenme görevlerini küçük birimlere ya da adımlara bölün.

Hedeflerin gerçekleşip gerçekleşmediğini düzenli olarak kontrol ederek derinlemesine irdeleyin.

Öğrenciye öğrendikleri hakkında düzenli olarak geri bildirim sağlayın.

Bilgileri görsel, sözlü/sesli olarak sunmaya gayret edin. Birden çok duyuya hitap eden bilgilerin kalıcılığı her zaman daha fazladır.

Bağımsız uygulamalara ağırlık verin. Bağımsız olarak başarı sağlayan bir öğrenci kendi kendini pekiştirerek başarıyı tatma fırsatı yakalayacaktır.